ACERCAMIENTO A LA METODOLOGIA
DE LA INVESTIGACION EN EL MODELO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO
INTRODUCCION
El presente ensayo es
un documento que hace referencia sobre el metodología de la investigación y en
el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo MESCP, porque la educación en
el Estado Plurinacional ha respondido a las Políticas de Gobierno y no así a
una Política de Estado.
La investigación
cualitativa esta originada al estudio en profundidad de la compleja realidad
social, por lo cual en el proceso de recolección de datos el investigador va
acumulado numerosos textos provenientes de diferentes técnicas. (Bustingorry, 2006)
En la actualidad la
educación boliviana tiene la necesidad de analizar la ciencia instrumental del
positivismo frente a la situación a la ciencia del pueblo, para fortalecer el
pensamiento de los sectores marginados, “su determinación elitista y la necesidad de reconocer sus
dimensiones políticas e ideológicas que han silenciado los aportes al
conocimiento de los sectores populares” (Fals, 1978)
Sin embargo
los docentes, debemos transformar un mundo de investigación a través de la concreción
del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo.
DESARROLLO:
La educación boliviana plantea la implementación y la concreción del Modelo Educativo Socio
comunitario Productivo MESCP, en todo el Estado
Plurinacional de Bolivia. Sin embargo se evidencia que los maestros y maestras
no están manejando adecuadamente entonces “el hecho educativo y sobre los procesos de
enseñanza aprendizaje, viviendo esta premisa en una crisis continua, frente a
los investigadores educativos nos encontramos por el tipo de ciencia educativa
que queremos contribuir o aplicar en función al problema planteada” (Nuñez Cubero, 2003) .
Según la construcción de un modelo de la investigación cualitativa “un
modelo de estructuración operacional de una investigación cualitativa implica
un diseño que se articula en un conjunto de capítulos o secciones que en su
totalidad deben dar cuenta de modo coherente” (G., 1998)
CONCLUSIONES
Puedo concluir diciendo sobre la
formación integral y holística de los estudiantes según el modelo educativo
sociocomunitario productivo MESCP 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez, la
experiencia acomulada en investigaciones, que tiene sus primeros avances
significativos hacia la mitad del siglo pasado, no puede ser pasado por alto ni
quisiera por quienes detentan posiciones epistemológicas cercanas al más positivismo,
es decir, a aquella visión cerrada que solo pretende encontrar objetividad en
los que es cuantificable.
Por contrario, los avances actuales
en el campo epistemológico son cada vez más coincidentes en la idea de
encontrar complementaciones entre lo cualitativo y lo cuantitativo.
BIBLIOGRAFIA
Bustingorry, S. O. (2006). INVESTIGACION
CUALITATIVA EN EDUCACION HACIA LA GENERACION DE LA TEORIA A TRAVES DEL PROCESO
ANALITICO. Univercidad de la Frontera. Temuco, Chile.: Estudio Pedagogico.
Fals, O. (1978). Una Sociologia Senti Pensante para
America Latina. Buenos Aires Argentina: CLACSO COEDICIONES.
G., P. S. (1998). La Investigacion Cualitativa.
Retos e Interrogantes. Madrid: La Mauralla.: Vol. I. Metodos.
Nuñez Cubero, L. y. (2003). Pensar la Educacion .
Conceptos y opiniones Fundamentales. Madrid: Piramide: Pensar la Educacion.